Crtice iz povijesti škole:

• zbog nedostatka stručnog kvalificiranog kadra, članovi udruge “Merkur” tražili su od hrvatske vlade osnivanje trgovačke škole na Sušaku.
• 1910. god. otvara se prvi razred trgovačke škole, koja je bila spojena s Realnom gimnazijom do 1917. god., kada se odvojila i počela djelovati pod nazivom Kraljevska trgovačka akademija
• 1946. god. spaja se s talijanskom školom “ Instituto technico commerciale Leonardo da Vinci” u Rijeci, na lokaciji na kojoj se Škola i danas nalazi.
• 1948. god. Škola postaje Ekonomski tehnikum
• 1974. god. Škola postaje Ekonomsko-upravni školski centar i u razdoblju od 1977.-1993. god. u više navrata mijenja naziv,a od 20. siječnja 1993. god. djeluje pod nazivom Ekonomska škola Mije Mirkovića Rijeka
• školske godine 2010/11. slavimo 100 obljetnicu postojanja!

U okviru djelatnosti izvode se programi za zanimanja:

• ekonomist
• upravni referent
• poslovni tajnik
• pomoćni administrator.

Srednjoškolsko obrazovanje odraslih obuhvaća posebne programe za stjecanje srednje školske
spreme i prekvalifikaciju u programima:

• ekonomist
• upravni referent
• poslovni tajnik i
• komercijalist.

Srednjoškolsko obrazovanje odraslih izvodi i programe osposobljavanja za vodenje:

• knjigovodstvenih poslova,
• daktilografskih poslova i
• programa za poslovne tajnice.

Odgoj i obrazovanje u školi ostvaruje se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnih
planova i programa. Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg plana i programa rada.

Škola skrbi o stalnom unapređivanju odgojno-obrazovnog rada, a što se posebno očituje u:

• praćenju i omogućavanju učenicima da razvijaju individualne sklonosti i sposobnosti
• odgoju i obrazovanju učenika o pitanjima ravnopravnosti spolova te pripremi oba spola za aktivno i ravnopravno sudjelovanje u svim područjima života
• profesionalnom informiranju učenika
• pružanju pomoći učenicima koji imaju teškoća u učenju i vladanju, osobito učenicima s teškoćama u razvoju
• skrbi o zdravstvenom i socijalnom stanju učenika
• pomoći učenicima težeg socijalnog stanja
• omogućavanju kontinuiranog stručnog usavršavanja nastavnika radi djelotvornijeg rada s učenicima
• suradnji i savjetovanju s roditeljima i skrbnicima o problemima učenika.